Máster

El Curso de Maestría tiene su estructura organizada en dos años. El primer año está dividido en 3 cuadrimestres, con un período de veinte días de intervalo entre ellos, y es dedicado al cumplimiento de los créditos en asignaturas. El segundo año es dedicado a la elaboración de la tesis. Las asignaturas son ministradas los jueves y viernes, turnos mañana y tarde.

Doctorado

El Curso de Doctorado tiene su estructura organizada en cuatro años. Los dos primeros años, divididos en cuadrimestres, son dedicados al cumplimiento de los créditos en asignaturas. El tercer y el cuarto año son dedicados a la elaboración de la tesis. Las asignaturas son ministradas a los lunes y a los martes, turnos mañana y tarde.

Matriz Curricular – Máster y Doctorado

Asignaturas Específicas para el Curso de Doctorado (según  Línea de Pesquisa)

Línea de Pesquisa: Estudios literarios y  mediáticos

Narrativas literarias y hermenéutica (3 créditos)

Seleccionadas a partir de un autor o de temáticas específicas, según la perspectiva hermenéutica. Relaciones entre narrativas literarias y hermenéutica mientras actividades interpretantes constitutivas del ser. La filosofía hermenéutica y la experiencia de mundo a través del lenguaje.

Prof.ª Dr.ª Eunice Terezinha Piazza Gai

Epistemología de los medios de comunicación (3 créditos) Naturaleza y concepto de los medios de comunicación. El fenómeno mediático y las perspectivas de abordaje. Fronteras epistemológicas. Los medios como narrativa. La mediatización como clave hermenéutica para la comprensión de la centralidad de los medios de comunicación en el contemporáneo.

Prof.ª Dr.ª Fabiana Piccinin / Prof. Dr. Demétrio de Azeredo Soster

Literatura comparada (3 créditos) Panorama histórico y tendencias contemporáneas de la Literatura Comparada. El comparatismo en el Brasil y en la América Latina. Aspectos teórico-conceptuales del discurso crítico comparatista. La intertextualidad y la interdisciplinaridad como perspectivas del análisis literario y cultural. La literatura y sus interfaces teóricas y disciplinares.

Prof.ª Dr.ª Ana Claudia Munari

Teoría crítica y modernidad (3 créditos) La Escuela de Frankfurt y la crítica de la racionalidad instrumentalizada. Análisis de los procesos de dominación de la no identidad. Adorno y la crítica de la forma estética. La no mímese y la dialéctica negativa. Industria cultural y totalización identitaria.

Línea de Pesquisa: Estudios lingüísticos y cognición

Lectura: aprendizaje, dificultades y pericia (3 créditos) El estado del arte de las pesquisas sobre los procesos cognitivos subyacentes a la lectura. Aprendizaje de la lectura y las modificaciones cognitivas decurrentes de ese aprendizaje: funciones ejecutivas, memorias y especialización neuronal. Dificultades en el aprendizaje de la lectura y dislexia: factores socioeconómicos, neuroanatomía, teorías y remediación. Procesamiento de la lectura en el lector proficiente.

Prof.ª Dr.ª Rosângela Gabriel

Aspectos lingüísticos y cognitivos del aprendizaje (3 créditos) Estudio de teorías y modelos lingüísticos y cognitivos que buscan explicar los procesos de aprendizaje y enseñanza de la lectura.

Prof.ª Dr.ª Ana Cristina Pelosi

Tópicos avanzados en teoría de la argumentación (3 créditos) En esa asignatura serán estudiados algunos de los abordajes actuales a tres temas tradicionales de la teoría de la argumentación: topoi o lugares de argumentación, falacias, papel de las emociones en la argumentación.

Lectura y sistemas de escrita (3 créditos) El vínculo existente entre sistema de escrita y aprendizaje de la lectura. Sistemas ortográficos y no ortográficos. Sistemas ortográficos opacos (profundos), de opacidad media y sistemas transparentes (rasos). Las rotas cerebrales de la lectura. El efecto Mateus y las dificultades de lectura de niños, preadolescentes, adolescentes y adultos. Dificultades de lectura y/o dislexia de desenvolvimiento (evolutiva). Identificación y análisis de las incapacidades de aprendices no fluentes del portugués brasileño de diferentes fajas etarias.

Prof.ª Dr.ª Onici Claro Flôres

Asignaturas electivas: comunes al Curso de Máster y Doctorado

Línea de Pesquisa: Estudios literarios y mediáticos

Teorías estéticas (3cr.) (Obligatoria para el máster). La asignatura aborda el tema del conocimiento y su relación con la estética. Parte de reflexiones sobre la naturaleza y funciones del arte y discute las concepciones del arte como inspiración y como conocimiento. Discute cuestiones relativas a la hermenéutica, a la ironía y  al escepticismo y  al psicoanálisis. Prevé la interpretación de textos literarios.

(Prof.ª Dr.ª Eunice Piazza Gai)

Infancia, lectura y enseñanza (3cr.) Concepciones de infancia. La producción literaria para infancia. La fantasía y el espacio del lector en el texto artístico. Lectura y escuela. Formación del lector y enseñanza. Lectura y concepciones metodológicas.

(Prof.ª Dr.ª Rosane Maria Cardoso)

Lectura y Virtualización (3cr.) Procesos de cognición/subjetivación. La cognición en la perspectiva de la complexidad. Realidad/cognición y sujeto cognitivo. Abordaje de la virtualización del lenguaje humano a través de la lectura y de las autonarrativas.

(Prof.ª Dr.ª Nize Pellanda )

Lectura y Texto Poético (3cr.) El conocimiento poético: entre la fruición y la cognición. Abordaje de la repercusión y de las resonancias poéticas, de los procesos del devaneo y de lo imaginario que las imágenes provocan, alcanzando la subjetividad del lector.

Narrativa hispanoamericana contemporánea (3cr.). La narrativa hispanoamericana entre los siglos XX y XXI: boom, posboom, reescrituras, localismo y globalización. Narrativa y trauma. Subjetividad y memoria. Conflicto y lenguaje literario. Biografía, autobiografía y ficción.

(Prof.ª Dr.ª Rosane Cardoso)

Hiperlectura: texto y lector (2cr.) Breve historia de las prácticas de lectura: soportes, textos y lectores. Lectura y cultura digital: texto digital, hipertexto e hipermedia.  Convergencia de teorías para la observación de la híperlectura: prácticas interartes, relaciones transtextuales, intermedialidad y transmedialidad; lenguaje y multimodalidad la literatura y la hiperlectura.

(Prof.ª Dr.ª Ana Claudia Munari Domingos)

Teoría literaria (3cr.) Estatuto de la literatura y el campo literario. Lenguaje literario y literalidad. Géneros literarios. Estudio de los principales abordajes teóricos de la literatura para la comprensión del fenómeno literario. Tópicos de crítica literaria.

(Prof. Dr. Rafael Eisinger Guimarães)

Narrativa, imagen y contemporaneidad (2cr.) La narrativa imaginista y las posibilidades de narración del real. El narrador en audio y vídeo. La imagen contemporánea y la hibridación entre ficción y documentario. Los lenguajes audiovisuales en las medias: vídeo, tele, cinema, documentario, web vídeo.

(Prof.ª Dr.ª Fabiana Piccinin)

Narrativas de identidad y alteridad (2cr.) La asignatura propone una discusión de los conceptos de identidad y alteridad, en especial en el que dice respeto a las matrices étnicas, culturales y de género, y su elaboración y problematización en narrativas literarias y comunicacionales. Para tanto, se sostiene en un referencial teórico oriundo de las corrientes pos-estructuralistas, de las teorías de género y del pensamiento poscolonial.

(Prof. Dr. Rafael Eisinger Guimarães)

Periodismo y literatura (2cr.)  Intersecciones entre la narrativa literaria y la periodística. Los libros periodísticos y las bibliografías de naturaleza periodística. La narrativa periodística en libro. El periodismo mediatizado. Reconfiguraciones teóricas, procesuales y analíticas en el hacer periodístico contemporáneo.  

(Prof. Dr. Demétrio Soster)

Epistemología y métodos de pesquisa (2cr.) Epistemología: lanzando cuestiones sobre el conocimiento, la modernidad, la literatura y el lenguaje. La cuestión del conocimiento en el pensamiento filosófico moderno y contemporáneo. Ideología y literatura. Metodologías de pesquisa: dejar el objeto hablar. Estructura y dinámica de trabajos científicos.

Línea de Pesquisa: Estudios lingüísticos y cognición

Lectura y Lenguaje (3cr) Los vínculos entre la adquisición de la habilidad de lectura (consciente) versus adquisición del lenguaje (incidental). Exigencias básicas para el desenvolvimiento de la habilidad de leer/escribir. El papel de la Consciencia Lingüística – fonológica, lexical (reconocimiento visual de las palabras), morfológica, sintáctica, textual y consciencia pragmática. Consciencia Metalingüística. Lectura y contexto: el pasaje de lo descifrado a la comprensión. Las creencias parentales (comunitarias) y su influencia en el aprendizaje de la lectura y en la interpretación/comprensión textual.

(Prof.ª Dr.ª Onici Claro Flôres)

Metáforas, cognición y géneros textuales (3cr.) Estudio de abordajes teórico-metodológicos de la metáfora tales como la lingüística cognitiva y el abordaje del análisis del discurso a la luz de la metáfora con énfasis en el papel que la metáfora desempeña en la emergencia de sentidos en la comprensión de diferentes géneros textuales y en las implicaciones para la enseñanza/aprendizaje de lectura.

(Prof.ª Dr.ª Ana Cristina Pelosi)

Epistemología de la complejidad (3 cr.) Estudios para dar cuenta de una demanda compleja por una epistemología que necesita preocuparse con dimensiones de la realidad olvidadas, ignoradas o porque no recibían en el paradigma moderno la debida atención epistémico/ontológica. Son ellas: narratividad, espacio digital y mediático, espacio sagrado entendido aquí como la capacidad de conectividad. Pensar sistemáticamente en el potencial onto epistémico de cada dimensión a la luz de las presuposiciones de la complejidad.

(Prof.ª Dr.ª Nize Pellanda)

Retórica y Teoría de la Argumentación (3cr.) El sistema de la Retórica antigua. Historia de la Retórica. Retórica, Dialéctica y Lógica en el pensamiento antiguo y medieval. Redescubierta contemporánea de los estudios sobre la argumentación. La nueva Retórica. El modelo de Toulmin. La pragmadialéctica. La teoría de la argumentación en la lengua y sus distintas fases.

La enunciación en perspectiva (3cr.) La enunciación en el cuadro del estructuralismo. La Teoría de la Enunciación y el proceso enunciativo. La Teoría de la Argumentación en la Lengua y el producto de la enunciación. El estudio del discurso a partir de las teorías enunciativas.

(Prof.ª Dr.ª Cristiane Dall Cortivo Lebler)

Teoría lingüística (2cr.). Estudio de cuestiones y problemas teóricos y aplicados pertinentes a cadenas lingüísticas: estructuralismo, gerativismo, funcionalismo, teorías de la enunciación y lingüística cognitiva.

(Prof.ª Dr.ª Cristiane Dall Cortivo Lebler)

Aspectos Cognitivos de la Lectura (3cr.) El lenguaje y la cognición y sus implicaciones en la comprensión en lectura. Análisis de la relación entre memoria y aprendizaje, considerando el conocimiento previo, tanto lingüístico como cultural.

(Prof.ª Dr.ª Rosângela Gabriel)

Epistemología y métodos de pesquisa (2cr.)  Epistemología: lanzando cuestiones sobre el conocimiento, la modernidad, la literatura y el lenguaje. La cuestión del conocimiento en el pensamiento filosófico moderno y contemporáneo. Ideología y literatura. Metodologías de pesquisa: dejar el objeto hablar. Estructura y dinámica de trabajos científicos.

Seminarios Avanzados: Anualmente serán ministrados seminarios por profesores del PPGL o por profesores invitados. Abordarán temas relacionados al área de concentración y líneas de pesquisas. Este es un espacio de flexibilidad dentro de la estructura del curso para temas de interés de las pesquisas en andamiento.

Anualmente serán ministrados seminarios por profesores del PPGL o por profesores invitados. Abordarán temas relacionados al área de concentración y líneas de pesquisas. Este es un espacio de flexibilidad dentro de la estructura del curso para temas de interés de las pesquisas en andamiento.

Como Cursar

Máster: el alumno debe totalizar 30 créditos, siendo 24 en asignaturas y 6 en la tesis, según la siguiente distribución:

• Asignaturas Obligatorias: deben ser integralmente cursadas por el alumno, totalizando 6 créditos.
• Para totalizar los 18 créditos restantes, el alumno debe cursar Asignaturas electivas de 2 y 3 créditos (Optativas, Tópicos Especiales) y Seminarios Avanzados, según el elenco de asignaturas ofrecidas en el cuadrimestre y con la línea de pesquisa de su objeto de estudio.

Doctorado: El alumno debe integrar 48 créditos, siendo 36 en asignaturas, 4 créditos en actividades extracurriculares (detalles a seguir) y 8 en la tesis, según la siguiente distribución:

• Asignaturas Específicas del Doctorado: deben ser cursadas como mínimo 6 créditos.
• Para integrar los 30 créditos restantes, el alumno debe cursar las demás asignaturas ofertadas, específicas, comunes al Máster y al Doctorado, así como en seminarios avanzados.

Actividades extracurriculares: El alumno puede contabilizar 04 créditos en actividades y publicaciones, así distribuidas: hasta 2 créditos en prácticas sociales, experiencias en la dimensión “extensión”, en las áreas de lingüística, literatura y medios de comunicaciones, siendo 0,5 créditos en proyectos de extensión por semestre lectivo; hasta 4 créditos para publicación de artículos completos en periódicos cualificados en el área de Lingüística, Letras y Artes de la Capes (A1 a B2) y capítulos de libros - contenido científico o pedagógico integrados a las pesquisas del programa, siendo un crédito por artículo/capítulo publicado, con o sin coautoría; hasta 2 créditos en participación en eventos con presentación de trabajo (comunicación oral), siendo 0,5 por evento. El alumno que no contabilizar créditos en actividades extracurriculares, deberá cursar asignaturas hasta que sean completados los créditos necesarios para el Doctorado, o sea, 40 créditos (36 créditos en asignaturas más 4 en actividades extracurriculares – o asignaturas).